志望理由書の例文｜学部別の考え方と自分の文章への直し方

例文を探しているとき、本当に知りたいのは「どう書き出すか」ではなく「自分の場合はどう書けばいいか」だと思います。

そのため、ここでは表現を写す用ではなく、経験から大学での学びへどうつなげているかという構造が見えるように例文を並べます。

先に一つだけ。例文に寄せようとして、やっていない活動や盛った経験を書き足すのはやめてください。面接で説明できなくなり、文章全体の信頼が一気に落ちます。書ける材料は、すでにあなたの中にあります。

図：例文の表現を写さず、構造だけを自分の材料へ置き換えます。

教育学部の短い例

私は、子どもの学習環境によって生まれる理解度の差を小さくする方法を学びたい。高校で地域の学習支援に参加した際、同じ説明でも図を使うと理解が進む生徒がいることに気づいた。一方で、個人の努力だけでは教材や支援者の不足を補えない課題も感じた。貴学では教育心理学と授業設計を学び、地域実習で学習支援の方法を検証したい。将来は、一人ひとりの理解の仕方に合った学びを学校と地域で支える仕事に携わりたい。

この例では、経験、そこで生まれた問い、大学の学び、将来像がつながっています。実際に提出するときは、大学固有の授業・実習・研究内容まで確認します。

看護学部の短い例

私は、患者本人と家族が納得して治療を選べるよう支える看護師を目指している。家族の入院時、専門用語を分かりやすく説明し、不安を言葉にできるよう待ってくれた看護師の姿が心に残った。その経験から、医療知識だけでなく、相手の理解と意思決定を支える対話が必要だと考えた。貴学の臨地実習と地域看護の学びを通じて、生活背景まで捉える力を身につけたい。

「人の役に立ちたい」で終わらず、どの場面で何を感じ、どの能力を学びたいかを具体化しています。

経営学部の短い例

私は、地域の小規模事業者が商品価値を正しく伝えられる仕組みを研究したい。文化祭で地元店舗と共同企画を行った際、同じ商品でも紹介文と見せ方によって来場者の反応が変わることを経験した。感覚だけに頼らず、消費者行動とデータ分析から伝え方を検証したいと考え、マーケティング演習と地域連携プロジェクトのある貴学を志望する。

経験を「楽しかった」で終わらせず、大学で検証したい問いへ変換しています。

情報系学部の短い例

私は、使う人が迷わず必要な情報にたどり着けるサービスを設計したい。校内行事の案内サイトを作った際、情報を増やすほど利用者が探しにくくなる課題に直面した。利用者への聞き取りと画面改善を繰り返し、技術だけでなく人の行動を理解する必要性を学んだ。貴学で情報設計と人間中心設計を学び、公共サービスの使いやすさを高めたい。

例文を自分の文章へ変換する5問

1. 自分が実際に見聞きした場面は何か
2. その場面で、なぜ疑問や関心を持ったのか
3. 関心を持った後に何を調べ、何を試したか
4. まだ分からないことは何か
5. その答えを得るために、志望大学の何を学びたいか

例文と似た職業を目指していても、きっかけと考えた過程は人によって異なります。まず志望理由書の書き方で構成を作り、自分の原稿は志望理由書AI添削でつながりを確認してください。