課題文型小論文の書き方｜要約から意見へつなぐ構成

目次7項目

課題文型小論文では、筆者の主張を正確に捉えた上で、設問が指定する論点について自分の立場と根拠を示します。

図1：筆者の主張 → 要約 → 自分の立場 → 根拠・結論の連携と合格ポイント

小論文で評価されるのは、珍しい意見ではありません。設問に正面から答え、根拠でつないでいるかどうかです。ありふれた結論でも十分に戦えます。

なお、設問・文字数・評価方法は大学や入試方式によって異なります。最終的な判断は、志望大学の最新の募集要項と公式サイトを優先してください。

書く手順

図2：STEP 1 筆者の問いと結論を探す → STEP 2 要約と意見の境界を作る → STEP 3 賛否の理由を具体化する → STEP 4 課題文へ応答して結論を出すの順に進めます。

段落ごとの話題ではなく、文章全体で筆者が何に反対し、何を提案しているかを確認します。

「筆者は〜と述べる」「私は〜と考える」のように主語を明確にし、評価対象を混同しません。

全面賛成・反対だけでなく、成立する条件や見落とされた立場を検討します。

課題文と無関係な知識を並べず、筆者の論点を受けて自分の判断をまとめます。

筆者は、効率を理由に公共サービスをオンラインへ一本化すると、利用できない人を排除すると指摘する。私はこの主張に賛成であり、移行時には対面窓口と支援者を残すことが必要だと考える。

内容を覚えようとしないでください。見るべきは各文がどの役割を果たしているかです。骨組みだけは、別のテーマにもそのまま使い回せます。

図3：減点を防ぐための重要チェック対比

生成AIの出力をそのまま提出せず、事実関係、固有名詞、募集要項との一致は自分で確認します。大学が生成AI利用方針を示している場合はその指示に従い、未公開の個人情報や第三者の情報は入力しないでください。書き直した答案は小論文AI添削で、設問理解・主張・根拠・表現を分けて確認できます。

この記事は2026年7月25日時点の公開情報にもとづいています。制度、日程、利用条件は変更される場合があるため、出願時には志望大学・試験実施団体の最新情報を必ず再確認してください。

この記事の責任者

西坂優希｜にっしーアイノテ開発責任者

学生時代に個別指導塾で講師からエリアマネージャーまで経験し、教育現場での文章指導と教員負担の課題をもとにアイノテを設計・運営しています。記事は一次情報を確認し、誇張表現を排したうえで公開しています。